Búsqueda de Publicación - Prisma - Unidad de Bibliometría

Publicaciones de la editorial Diada

Tipo Año Título Fuente
Capítulo2016¿Qué educación científica básica establece el currículo oficial en España?La enseñanza sobre el medio natural y social: investigaciones y experiencias
Capítulo2016¿Qué puede aportar la comparación de nuestro currículo de ciencia escolar con el de Inglaterra?La enseñanza sobre el medio natural y social: investigaciones y experiencias
Capítulo2016Concepciones didácticas y práctica docenteLa enseñanza sobre el medio natural y social: investigaciones y experiencias
Capítulo2016Conclusiones generales de la investigaciónLa enseñanza sobre el medio natural y social: investigaciones y experiencias
Capítulo2016Estimación de algunas componentes del desarrollo profesional del profesoradoLa enseñanza sobre el medio natural y social: investigaciones y experiencias
Capítulo2016Fortalezas y debilidades de las disposiciones oficiales para la educación científica básica en AndalucíaLa enseñanza sobre el medio natural y social: investigaciones y experiencias
Libro2016La enseñanza sobre el medio natural y social: investigaciones y experienciasLa enseñanza sobre el medio natural y social: investigaciones y experiencias
Artículo2016Preocupaciones y propuestas educativas del profesor Horacio CapelCon-Ciencia Social
Artículo2015Del examen a la evaluación pasando por el paradigma del emprendedor. Evaluar: ¿para qué?, ¿para quiénes?Con-Ciencia Social
Artículo2015El conocimiento escolar en el centro del debate didáctico. Reflexiones desde la perspectiva docenteCon-Ciencia Social
Artículo2014Conversación con Ángel I. Pérez GómezCon-Ciencia Social
Artículo2013Docentes, familias y alumnos en las políticas educativas neoliberalesCon-Ciencia Social
Artículo2013Entrevista a Francisco Vázquez GarcíaCon-Ciencia Social
Artículo2012Análisis de la cultura de la transición española a la luz de los usos de FoucaultCon-Ciencia Social
Artículo2011Conversaciones, entrevistas y recuerdos sobre Carlos LerenaCon-Ciencia Social
Artículo2011Memoria y olvido de Carlos LerenaCon-Ciencia Social
Artículo2010Dos modos de desocupar la política de la didáctica: las profesiones de fe y la retórica de la innovaciónCon-Ciencia Social
Artículo2010Las evaluaciones y pruebas de diagnóstico como instrumentos de la política educativa: significado y balance de su aplicaciónCon-Ciencia Social
Artículo2009De profesión, evaluadorCon-Ciencia Social
Artículo2009Pensar la escuela y las ciencias de la educación desde la sociología y la historia culturalCon-Ciencia Social
Artículo2008Ciudadanía, políticas de loa cultura y usos públicos de la escuela: un marco para la reflexión y el análisisCon-Ciencia Social
Artículo2007La cuestión de las reformas escolares y del cambio educativoCon-Ciencia Social
Artículo2006La formación del profesorado y la construcción social de la docenciaCon-Ciencia Social
Artículo2005Didáctica crítica: allí donde se encuentran la necesidad y el deseoCon-Ciencia Social
Artículo2003Aportaciones de la pedagogía crítica a la reflexión y práctica en educaciónCon-Ciencia Social
Artículo2003NUEVAS FORMAS DE DESIGUALDAD Y RESPONSABILIDAD DE LA ESCUELACon-Ciencia Social
Artículo2002¿Tiene algo que ver la política educativa con la escuela?Con-Ciencia Social
Artículo2001Nuevas aproximaciones al fenómeno urbano: lo global y lo virtualCon-Ciencia Social
Artículo2000Conversaciones sobre nacionalismos y enseñanza de las Ciencias SocialesCon-Ciencia Social
Artículo2000Entrevista con Juan del ValCon-Ciencia Social
Artículo2000Perfil bibliográfico de Juan del ValCon-Ciencia Social
Ponencia1999Interdisciplinariedad o integración: La construcción del conocimiento histórico artístico desde referentes meta-disciplinaresUn currículum de ciencias sociales para el siglo XXI: qué contenidos y para qué
Libro1988Constructivismo y enseñanza de las cienciasConstructivismo y enseñanza de las ciencias
Capítulo1988El pensamiento científico y pedagógico de maestros en formaciónConstructivismo y enseñanza de las ciencias