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English language learning and learner empowerment: a mixed-method study of pre-service English teachers' narratives on language, power and identity

López Gándara, Y.

Tipo: Artículo
Año de Publicación: 2020
Páginas: 23 - 43
Acceso abierto: Vía verde
Fuente Nº Citas Fecha Actualización
scopus023-03-2024
wos023-03-2024
Dimensions
PlumX
Altmetric

Año: 2020

Journal Impact Factor (JIF): 0,419

CategoríaEdiciónPosiciónCuartilTercilDecil
LINGUISTICSSSCI161/193Q4T3D9

Año: 2020

Journal Citation Indicator (JCI): 0,380

CategoríaPosiciónCuartilTercilDecilPercentil
LANGUAGE & LINGUISTICS211/360Q3T2D641,53
LINGUISTICS196/262Q3T3D825,38

Año:

2020

CiteScore:

0,900

CategoríaPosiciónCuartilTercilDecil
Language and Linguistics265/879Q2T1D4
Linguistics and Language296/935Q2T1D4

SJR año:

2020

Factor de Impacto:

0,244

CategoríaPosiciónCuartilTercilDecil
Language and Linguistics275/868Q2T1D4
Linguistics and Language303/921Q2T1D4
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# Autor Afiliación
1López Gándara, Y.Universidad de Sevilla (Spain)