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Prácticas docentes para una pedagogía Inclusiva en Educación Primaria: escuchando las voces del profesorado

Teaching practices for an Inclusive pedagogy in Elementary Education: listening the teachers’ voices

Inmaculada Orozco; Anabel Moriña-Díez

Tipo: Artículo
Año de Publicación: 2019
Volumen: 48
Número: 3
Páginas: 331 - 338
Acceso abierto: Vía híbrida
Fuente Nº Citas Fecha Actualización
dialnet1407-03-2024
scopus1423-03-2024
wos1123-03-2024
Dimensions
PlumX
Altmetric

Año: 2020

Journal Citation Indicator (JCI): 0,860

CategoríaPosiciónCuartilTercilDecilPercentil
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH295/724Q2T2D559,32

Año:

2019

CiteScore:

0,000

CategoríaPosiciónCuartilTercilDecil
Education1214/1254Q4T3D10

SJR año:

2019

Factor de Impacto:

0,503

CategoríaPosiciónCuartilTercilDecil
Education450/1232Q2T2D4

Convocatoria de origen: 8ª Convocatoria (2023)

AñosCategoríaPuntuaciónPosiciónCuartil
2022Ciencias de la Educación38,2421/89C1

IDR año:

2019

Factor de Impacto:

1,220

CategoríaPosiciónCuartilPercentil
EDUCACIÓN16/241Q192
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# Autor Afiliación
1Inmaculada OrozcoUniversidad de Sevilla (Spain)
2Anabel Moriña-DíezUniversidad de Sevilla (Spain)