| Artículo | 2023 |
Hermenéutica, ironía y sociedad: Del mundo con sentido al mundo consentido
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HUMAN REVIEW: Revista Internacional de Humanidades |
| Capítulo | 2023 |
Innovación y pensamiento crítico: El diálogo socrático en la docencia universitaria
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¿Quién dijo que no se puede enseñar Filosofía?: Apuntes sobre su didáctica |
| Capítulo | 2022 |
Análisis hermenéutico de la docencia universitaria en tiempos de pandemia: creencias y actitudes
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Análisis sobre metodologías activas y TIC |
| Ponencia | 2022 |
Democracy, truth and post-lie. From fake news to denialism
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CUICIID 2022: congreso Internacional sobre Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia. Libro de actas |
| Capítulo | 2022 |
Educación en valores a través de las TIC: igualdad de género y diversidad funcional
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El Género se abre paso en la sociedad |
| Libro | 2022 |
Enseñar desde las TIC
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Enseñar desde las TIC |
| Artículo | 2022 |
Las redes sociales como espacio democrático: lenguaje, ironía y posverdad
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HUMAN REVIEW: Revista Internacional de Humanidades |
| Libro | 2022 |
Manifestaciones del Humanismo en el siglo XXI
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Manifestaciones del Humanismo en el siglo XXI |
| Ponencia | 2022 |
Philosophy for children in the construction of a critical citizenship. A look from the theory of education
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CUICIID 2022: congreso Internacional sobre Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia. Libro de actas |
| Capítulo | 2021 |
Darío Villanueva y la filosofía frente a la posverdad
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Medios y comunicación en tiempos de posverdad |
| Capítulo | 2021 |
Filosofía para niños, lenguaje y comunicación. El pensamiento crítico en el proceso dialógico
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De la filosofía digital a la sociedad del video-juego.Literatura,pensamiento y gamificación en la era de las redes sociales |
| Ponencia | 2021 |
Igualdad de género y diversidad funcional a través de las TIC: Un análisis de la necesidad de educar en valores
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Libro de actas del Congreso CUICIID 2021 |
| Artículo | 2021 |
La edad como factor determinante en la competencia digital docente
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Bibliotecas. Anales de Investigación |
| Capítulo | 2021 |
Latest (fake) news from Harari’s Source! La especie posverdadera
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Medios y comunicación en tiempos de posverdad |
| Capítulo | 2020 |
La filosofía como género narrativo: Más acá del método
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Prospectiva, sistémica y nuevos marcos referenciales de conocimiento |
| Capítulo | 2020 |
Philosophy as a genre of writing. Outside of method
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Libro de Actas del X Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia: (CUICIID 2020) |
| Ponencia | 2019 |
Filosofía para Niños como aprendizaje activo y experiencial
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III Congreso Internacional sobre Innovación Educativa en Filosofia: 23, 24 y 25 de enero de 2019 : Facultad de Filosofía. Universidad de Barcelona |
| Ponencia | 2019 |
Innovación en humanidades. La tesis por compendio de publicaciones
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CUICIID 2019: Congreso universitario internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy IX: Contenidos, investigación, innovación y docencia: 23 y 24 octubre |
| Artículo | 2018 |
Educación para la paz y razón inclusiva. El pensamiento crítico en la filosofía para niños
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Innovación Educativa |
| Ponencia | 2018 |
Educar en la diversidad y el cuidado. La asignatura de filosofía para niños en la universidad.
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IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas : 20, 21 y 22 de marzo 2018 |
| Ponencia | 2018 |
El diario de clase como instrumento innovador de evaluación en la Universidad
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Edunovatic 2017. Conference proceedings |
| Capítulo | 2018 |
Estrategias innovadoras en investigación cualitativa. La Filosofía para Niños como metodología activa en el aula
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Transforming education for a changing world |
| Capítulo | 2018 |
Filosofía para niños y exploración conceptual.: El diccionario creativo
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La universidad y nuevos horizontes del conocimiento |
| Capítulo | 2018 |
Filosofía para niños y jóvenes como herramienta para un aprendizaje autónomo: educar el pensamiento y pensar la educación
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Investigando en contenidos de vanguardia |
| Capítulo | 2018 |
Flipped classroom y filosofía para niños: La innovación educativa como herramienta para el pensamiento crítico
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Innovaciones en el aprendizaje con tecnologías digitales |
| Capítulo | 2018 |
La condición hermenéutica del diario de clase. El portafolio en la docencia universitaria de filosofía
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El pensamiento diario: La biografía filosófica en el aula universitaria |
| Artículo | 2018 |
La consolidación del hábito lector en un mundo globalizado: La mediación familiar y docente
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AULA DE ENCUENTRO |
| Capítulo | 2018 |
La Filosofía como herramienta para elreconocimiento y fomento de las inteligenciasmúltiples. : El pensamiento crítico en el aula
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Experiencias pedagógicas e innovación educativa: Aportaciones desde la praxis docente e investigadora |
| Ponencia | 2018 |
La filosofía para niños como herramienta para el reconocimiento y fomento de las inteligencias múltiples. El pensamiento crítico en el aula.
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IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas : 20, 21 y 22 de marzo 2018 |
| Ponencia | 2018 |
La filosofía para niños como modelo vanguardista de enseñanza. El aprendizaje autónomo
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CUICIID 2018: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia |
| Ponencia | 2018 |
La Filosofía para Niños como red abierta: relaciones entre inclusión e innovación educativa
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Edunovatic 2017. Conference proceedings |
| Capítulo | 2018 |
La hospitalidad en el aula: La pluralidad comocuidado
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Experiencias pedagógicas e innovación educativa: Aportaciones desde la praxis docente e investigadora |
| Capítulo | 2018 |
La razón insuficiente de la Filosofía: tiempo plural y espacio poietico
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Investigando en comunicación e investigando en docencia |
| Ponencia | 2018 |
Razón inclusiva y pluralismo: : la escuela "democrítica"
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Liderando investigación y prácticas inclusivas |
| Ponencia | 2017 |
Educación inclusiva e interculturalidad: la filosofía para niños en la sociedad multicultural
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La educación ante los retos de una nueva ciudadanía: actas del XIV Congreso Internacional de Teoría de la Educación |
| Capítulo | 2017 |
Filosofía para niños y conceptualización: el diccionario filosófico
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Libro de actas del Congreso CUICIID 2017 |
| Capítulo | 2017 |
Hacia una Filosofía para Niños inclusiva: innovación educativa y valores
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La inquietud del pensar: enseñar filosofía en el siglo XXI |
| Capítulo | 2017 |
Las "otras" razones de la filosofía: novela y pluralismo
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Libro de actas del Congreso CUICIID 2017 |
| Capítulo | 2016 |
El quijotismo es un pragmatismo. La acción como esperanza
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Nuevas formas de expresión en comunicación |
| Capítulo | 2016 |
Hermenéutica y quijotismo: La razón novelada
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Libro de actas del Congreso CUICIID 2016 |
| Capítulo | 2016 |
Una aproximación práctica al proceso de investigación
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El trabajo de fin de grado: teorías y prácticas |
| Artículo | 2015 |
FPN e innovación: del valor como educación a la educación como valor
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Opción. Revista de Ciencias Humanas y Sociales |
| Artículo | 2015 |
La prudencia axiológica como guía en Telépolis
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Utopía y Praxis Latinoamericana |
| Capítulo | 2015 |
Para una hermenéutica de la paz: educación "democrítica"e inclusión
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Estudios en cultura de paz, conflictos, educación y derechos humanos: "in memoriam" Francisco A. Muñoz |
| Artículo | 2014 |
Hermenéutica analógica y pluralismo
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Analogía |
| Capítulo | 2013 |
La experiencia de Filosofía para Niños en el Colegio Lope de Vega (Sevilla)
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Filosofía para niños y capacitación democrática freiriana |
