| Artículo | 2024 |
Competencias profesionales para un atención efectiva y de calidad a menores expuestos/as a violencia de género
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Revista de investigación educativa, RIE |
| Artículo | 2023 |
Aprendizaje expansivo en entornos digitales: un análisis de redes epistémicas con perspectiva de género
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RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA |
| Capítulo | 2023 |
Feminist contributions to education in the face of the triple challenge: digital,media and multimodal: introduction
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Technologies, multimodality and media culture for gender equality. Advancing in digital transformation of education |
| Capítulo | 2023 |
Hacia una pedagogía digital feminista: panorámica y propuestas transdisciplinares
|
Pedagogía digital feminista en educación superior |
| Libro | 2023 |
Pedagogía digital feminista en educación superior
|
Pedagogía digital feminista en educación superior |
| Libro | 2023 |
Technologies, multimodality and media culture for gender equality. Advancing in digital transformation of education
|
Technologies, multimodality and media culture for gender equality. Advancing in digital transformation of education |
| Capítulo | 2022 |
Capítulo 4. Métodos de investigación educativa para aulas activas, diversas e inclusivas
|
Escuelas vivas: Metodologías e investigación para aulas diversas e inclusivas |
| Capítulo | 2022 |
Capítulo 5. Experiencias y retos metodológicos de la investigación inclusiva
|
Escuelas vivas: Metodologías e investigación para aulas diversas e inclusivas |
| Libro | 2022 |
Escuelas vivas: Metodologías e investigación para aulas diversas e inclusivas
|
Escuelas vivas: Metodologías e investigación para aulas diversas e inclusivas |
| Artículo | 2022 |
Experiencia de aprendizaje con tecnologías digitales y su influencia en la competencia científica de estudiantes de secundaria
|
EDUCAR |
| Artículo | 2022 |
Recursos que ayudan a las adolescentes a recuperarse de una experiencia de violencia de género en el noviazgo
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Revista de investigación educativa, RIE |
| Artículo | 2021 |
Diseño y desafíos metodológicos de la investigación feminista en ciencias sociales
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Empiria |
| Capítulo | 2021 |
Análisis de la formación y sensibilidad de estudiantes de educación a la igualdad de género
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Igualdad y calidad educativa: oportunidades y desafíos de la enseñanza |
| Capítulo | 2021 |
Epistemología y metodología de la investigación cuantitativa feminista y queer
|
Igualdad y calidad educativa: oportunidades y desafíos de la enseñanza |
| Artículo | 2021 |
Feminist trends in distance and hybrid higher education: a scoping review
|
INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY IN HIGHER EDUCATION |
| Artículo | 2021 |
Formación universitaria basada en la neuroeducación y la psicología positiva: percepciones de jóvenes con y sin tdah
|
MLS Educational Research |
| Capítulo | 2021 |
Materias específicas de género en titulaciones de educación, psicología y trabajo social de Andalucia
|
Hacia una docencia sensible al género en la educación superior |
| Artículo | 2020 |
Digital inclusion of women in the Spanish policies of the society of the information
|
ATHENEA DIGITAL |
| Libro | 2020 |
Investigación educativa: Introducción a las metodologías clásicas y emergentes
|
Investigación educativa: Introducción a las metodologías clásicas y emergentes |
| Artículo | 2019 |
Aprendizaje de las mujeres en las redes sociales: validación de la escala MAIA con PLS
|
Revista de investigación educativa, RIE |
| Capítulo | 2019 |
Evaluación de la competencia científica en género en Educación Superior
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Inclusión, Tecnología y Sociedad: investigación e innovación en educación |
| Artículo | 2019 |
Multiple Victimization (Bullying and Cyberbullying) in Primary Education in Spain from a Gender Perspective
|
REMIE-MULTIDISCIPLINARY JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH |
| Ponencia | 2019 |
Recuperación de la autoestima en adolescentes víctimas de violencia de género: lecciones para la educación
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Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa |
| Artículo | 2018 |
Competencia mediática de tituladas universitarias: mujeres creadoras de contenidos digitales en situaciones cotidianas
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PRISMA SOCIAL |
| Capítulo | 2018 |
Ecologías de aprendizaje con tecnologías digitales de niñas con necesidades educativas
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Las TIC como plataforma de teleformación e innovación educativa en las aulas |
| Artículo | 2018 |
Las acciones educativas para la prevención de la violencia de género desde la percepción de estudiantes adolescentes de Andalucía
|
PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO |
| Capítulo | 2018 |
Tras la máscara, ¿quiénes agreden, quienes sufren? Diferencias de género en las ciberviolencias
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Violencia de género en entornos virtuales |
| Capítulo | 2018 |
Voces encontradas: mujeres profesionales diversas ante menores y violencia de género
|
Investigación y Género. Reflexiones desde la investigación para avanzar en igualdad: VII Congreso Universitario Internacional Investigación y Género : Sevilla, 28 y 29 de Junio de 2018 |
| Artículo | 2017 |
Female university student's ICT learning strategies and their influence on digital competence
|
INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY IN HIGHER EDUCATION |
| Libro | 2016 |
Aprendizaje con TIC para la inclusión digital: las mujeres como tejedoras de las redes sociales
|
Aprendizaje con TIC para la inclusión digital: las mujeres como tejedoras de las redes sociales |
| Artículo | 2016 |
Ciudadanía digital y bienestar de las mujeres rurales en las redes sociales
|
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa - RELATEC |
| Artículo | 2016 |
Gestión y liderazgo empresarial con perspectiva de género. Voces y experiencias
|
Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia |
| Artículo | 2016 |
Habilidades en Internet de mujeres estudiantes y su relación con la inclusión digital: Nuevas brechas digitales
|
Education in the knowledge society (EKS) |
| Artículo | 2016 |
Los policy frames de la inclusión digital de las mujeres en las políticas públicas españolas de la sociedad de la información
|
XII Congreso Español de Sociología |
| Ponencia | 2016 |
Validación de una escala para evaluar el Aprendizaje Informal en Ecosistemas Digitales
|
Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: Libro de Actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía [celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016, Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid |
| Capítulo | 2015 |
¿Cómo evaluar programas y experiencias de educación emprendedora?
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Educación emprendedora: programa TALOS para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación |
| Capítulo | 2015 |
¿Cómo plantear proyectos y acciones de educación emprendedora en centros educativos?
|
Educación emprendedora: programa TALOS para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación |
| Capítulo | 2015 |
¿Cómo usar las redes sociales virtuales para emprender en educación
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Educación emprendedora: programa TALOS para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación |
| Capítulo | 2015 |
¿Cuáles son las competencias emprendedoras y cómo se evalúan?: Instrumentos para el diagnóstico y la evaluación de competencias de acción profesional emprendedora en educación
|
Educación emprendedora: programa TALOS para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación |
| Capítulo | 2015 |
¿Qué estrategias relacionales sirven para emprender en las redes sociales?
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Educación emprendedora: programa TALOS para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación |
| Capítulo | 2015 |
¿Qué metodologías didácticas se usan para aprender a emprender?
|
Educación emprendedora: programa TALOS para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación |
| Artículo | 2015 |
Aprendizaje ubicuo de las mujeres jóvenes en las redes sociales y su consciencia de aprendizaje
|
PRISMA SOCIAL |
| Capítulo | 2015 |
Cuestionario de competencias de acción profesional emprendedora en educación
|
Educación emprendedora: programa TALOS para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación |
| Capítulo | 2015 |
Diseño de proyectos y evaluación de la educación emprendedora
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Educación emprendedora: programa TALOS para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación |
| Capítulo | 2015 |
Educación emprendedora: Aprender a emprender
|
Educación emprendedora: programa TALOS para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación |
| Libro | 2015 |
Educación emprendedora: programa TALOS para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación
|
Educación emprendedora: programa TALOS para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación |
| Libro | 2015 |
Educación emprendedora: programa TALOS para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación
|
Educación emprendedora: programa TALOS para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación |
| Capítulo | 2015 |
Emprendimiento en las redes sociales virtuales
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Educación emprendedora: programa TALOS para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación |
| Artículo | 2015 |
Social network user motivation: An analysis of rural women's profiles
|
RELIEVE-REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION Y EVALUACION EDUCATIVA |
| Artículo | 2015 |
The influence of informal learning processes of social network sites on the subjective well-being of women in rural areas
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CULTURA Y EDUCACION |
| Ponencia | 2014 |
Estrategias de emprendimiento y emociones de mujeres empresarias: propuestas innovadoras en el contexto económico andaluz
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Crisis y cambio: propuestas desde la Sociología: Actas del XI Congreso Español de Sociología, Facultad de Ciencias Políticas y Sociología Universidad Complutense de Madrid 10-12 de julio de 2013 |
| Capítulo | 2014 |
La inclusión digital con perspectiva de genero: Las mujeres rurales en las redes sociales
|
Investigación educativa en escenarios diversos, plurales y globales |
| Ponencia | 2014 |
Las tecnologías digitales interactivas desde una mirada de género. ¿Cómo aprenden y usan las redes sociales las mujeres rurales andaluzas?
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Tecnologías emergentes para la innovación en la Docencia e investigación: Actas de las XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. JUTE2014 / Toledo |
| Ponencia | 2014 |
Modelo causal sobre la calidad relacional de las mujeres rurales en las redes sociales: hacia una participación autorregulada en la producción de contenidos online
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Tecnologías emergentes para la innovación en la Docencia e investigación: Actas de las XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. JUTE2014 / Toledo |
| Ponencia | 2013 |
Calidad relacional de las mujeres rurales en las redes sociale online: validación de construto con PLS (Partial Least Squares)
|
Investigación e Innovación Educativa al Servicio de Instituciones y Comunidades Globales, Plurales y Diversas |
| Capítulo | 2013 |
El "mainstreaming" de género en la universidad
|
Historia(s) de mujeres en homenaje a Mª Teresa López Beltrán |
| Ponencia | 2013 |
Identidad feminista de las profesoras responsables de coeducación y prácticas coeducativas en los centros: Un análisis de las metáforas como reflejo de su formación en género
|
International Conference Reconceptualizing the Professional Identity of European Teacher |
| Ponencia | 2013 |
Impacto de las redes sociales online en el bienestar subjetivo y emocional de las mujeres de zonas rurales: educación para la e-inclusión
|
Investigación e Innovación Educativa al Servicio de Instituciones y Comunidades Globales, Plurales y Diversas |
| Libro | 2013 |
La inclusión digital de las mujeres en las redes sociales online: un estudio en mujeres de zonas rurales de Sevilla
|
La inclusión digital de las mujeres en las redes sociales online: un estudio en mujeres de zonas rurales de Sevilla |
| Artículo | 2013 |
Metáforas que usan las profesoras en los procesos de cambio educativo con perspectiva de género
|
PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO |
| Artículo | 2012 |
Coaching en el desarrollo profesional docente. Fases formativas y procesos metodológicos de investigación
|
REVISTA ELECTRONICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO |
| Artículo | 2012 |
Educación inclusiva y formación inicial del profesorado: Evaluación de una innovación didáctica basada en la producción cinematográfica desde la perspectiva del alumnado
|
Revista de educación |
| Ponencia | 2012 |
Evaluación de propuestas innovadoras que integran la orientación hacia el emprendimiento en la formación universitaria: diagnóstico de la cultura emprendedora desde una perspectiva de género
|
I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2012 |
| Artículo | 2012 |
Inclusive Education and Initial Teacher Training: Evaluation of a Didactic Innovation Based on Filmmaking from a Student's Perspective
|
REVISTA DE EDUCACION |
| Ponencia | 2012 |
La conciencia del perfil profesional del alumnado de Pedagogía: un estudio de innovación educativa
|
I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2012 |
| Artículo | 2012 |
La investigación sobre coaching en formación del profesorado: una revisión de estudios que impactan en la conciencia sobre la práctica docente
|
PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO |
| Artículo | 2010 |
«Crear un documental»: diseño de una experiencia didáctica (ECTS) para formar al profesorado en educación inclusiva
|
REVISTA DE EDUCACION |
| Artículo | 2010 |
«Creating a documentary film»: Design of a learning experience (ECTS) to train teachers in inclusive education
|
REVISTA DE EDUCACION |
| Ponencia | 2009 |
Conocer la escuela a través de nuestras vidas: la biografía escolar como estrategia de aprendizaje
|
Experiencias de innovación docente universitaria: [I Congreso Internacional de Intercambio de Experiencias de Innovación Docente Universitaria] |
| Libro | 2008 |
Análisis estratégico para la convergencia europea: (un estudio sobre la Universidad de Sevilla)
|
Análisis estratégico para la convergencia europea: (un estudio sobre la Universidad de Sevilla) |
| Capítulo | 2008 |
Buenas prácticas con TIC apoyadas en las políticas educativas: claves conceptuales y derivaciones para la formación en competencias ECTS
|
E-learning: desafíos y oportunidades en universidad y aprendizaje permanente |
| Artículo | 2008 |
Evaluación del impacto de la formación (online) en TIC en el profesorado: una perspectiva sociocultural
|
REVISTA DE EDUCACION |
| Artículo | 2007 |
Aportaciones metodológicas a la investigación sobre género en educación
|
Fuentes: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación |
| Artículo | 2007 |
Buenas prácticas con TIC apoyadas en las Políticas Educativas: claves conceptuales y derivaciones para la formación en competencias
|
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa - RELATEC |
| Artículo | 2007 |
Discurso de género y práctica docente
|
Revista de investigación educativa, RIE |
| Capítulo | 2007 |
Experimentación del portfolios en el desarrollo de competencias profesionales en el prácticum según el crédito europeo (ECTS)
|
Experiencia de innovación universitaria: curso 2004-2005 |
| Artículo | 2007 |
Good practices with TIC based on Educational Policies: conceptual keys and implications for the formation in competences ECTS
|
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa - RELATEC |
| Artículo | 2007 |
La adaptación de las universidades al espacio europeo de educación superior. Un procedimiento metodológico para el diseño de planes estratégicos
|
Revista de investigación educativa, RIE |
| Artículo | 2007 |
La formación del profesorado en género
|
Revista de investigación educativa, RIE |
| Artículo | 2007 |
Modelos de "buenas prácticas" con TIC apoyados en las Políticas Educativas
|
Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos |
| Capítulo | 2006 |
Cómo activar competencias profesionales (ECTS-crédito europeo) en las aulas universitarias: enseñar para la igualdad de oportunidades
|
La innovación en la enseñanza superior (II): curso 2003-2004 [Area de ciencias sociales y jurídicas] |
| Artículo | 2006 |
Tipos de conciencia de género del profesorado en los contextos escolares
|
REVISTA DE EDUCACION |
| Capítulo | 2005 |
Aplicación del crédito europeo en las aulas universitarias
|
La Universidad en la Unión Europea : el Espacio Europeo de Educación Superior y su impacto en la docencia |
| Artículo | 2005 |
Evaluación de e-learning. Indicadores de calidad desde el enfoque sociocultural
|
Education in the knowledge society (EKS) |
| Ponencia | 2005 |
Evaluación del impacto de las TIC en el aprendizaje del alumno
|
Actas del XII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa: investigación e innovación educativa |
| Ponencia | 2005 |
La mediación cultural del género: discursos para la transformación social y educativa
|
Actas del XII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa: investigación e innovación educativa |
| Artículo | 2004 |
EL DISCURSO DE GENERO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
|
Revista de Ciencias de la Educación |
| Artículo | 2004 |
LA COSMOVISIÓN CULTURAL DE GÉNERO DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA
|
CULTURA Y EDUCACION |
| Capítulo | 2004 |
Las mujeres, las "maquinas" y la pedagogía de género
|
Mujer y desarrollo en el siglo XXI : voces para la igualdad |
| Artículo | 2003 |
GÉNERO E INTERNET: USOS DIDÁCTICOS DE LAS WEBS
|
Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos |
| Ponencia | 2003 |
La investigación sobre género en los contextos escolares
|
Investigación y sociedad |
| Capítulo | 2001 |
Violencia escolar en una sociedad estereotipada
|
La educación de las mujeres : nuevas perspectivas |
