Soraya Hamed Al-Lal

Profesora Ayudante Doctora
sha@us.es
Área de conocimiento: Didáctica de las Ciencias Experimentales
Departamento: Didáctica de las CC. Experim. y Soc.
Grupo: DIDACTICA E INVESTIGACION ESCOLAR (D.I.E.) (HUM-319)
Tipo Año Título Fuente
Artículo2021 Evaluación de las actitudes de estudiantes de maestros de educación infantil hacia la enseñanza y aprendizaje de la ciencia: validación de un cuestionario para el contexto español Formacion Universitaria
Artículo2021 How do children perceive the biodiversity of their nearby environment: an analysis of drawings SUSTAINABILITY
Artículo2021 International collaborative follow-up investigation of graduating high school students’ understandings of the nature of scientific inquiry: is progress Being made? INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION
Revisión2021 What do prospective teachers know about the sort of activities that are helpful in learning science? A progression of learning during a science methods course EDUCATIONAL STUDIES
Artículo2020 Changes in teaching conceptions and emotions through classroom improvement cycles: A study with university science professors Formacion Universitaria
Capítulo2020 Estudio de caso de un Ciclo de Mejora en Ciencias de la Educación (Lenguas española y su Didáctica) Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica
Capítulo2020 Estudio de caso de un Ciclo de Mejora en Ciencias y Tecnología (Resistencia de Materiales y Estructuras) Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica
Artículo2020 Exploring pre-service primary teachers’ progression towards inquiry-based science learning EDUCATIONAL RESEARCH
Artículo2020 Las concepciones de docentes universitarios de ciencias sobre los contenidos ENSENANZA DE LAS CIENCIAS
Capítulo2020 Los Ciclos de Mejora en el Aula Docentes universitarios: una formación centrada en la práctica
Capítulo2019 ¿Cómo usan los futuros maestros de ciencias el medio socio-natural en el diseño de itinerarios didácticos?: algunos resultados y obstáculos de aprendizaje Investigación, Innovación docente y TIC: Nuevos horizontes educativos
Artículo2019 An international collaborative investigation of beginning seventh grade students' understandings of scientific inquiry: Establishing a baseline Journal of Research in Science Teaching
Artículo2019 Creando redes en torno al Trabajo por Proyectos Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974
Capítulo2019 Estudio comparativo de las concepciones sobre la investigación científica en estudiantes de Secundaria, Bachillerato y futuros maestros de ciencias Inclusión, Tecnología y Sociedad: investigación e innovación en educación
Capítulo2019 Investigando las concepciones de los futuros maestros de ciencias sobre la investigación científica Innovación e investigación en la formación inicial del profesorado de Infantil y Primaria desde las didácticas de las ciencias experimentales y sociales.
Ponencia2018 ¿Que necesita una planta para vivir? Una propuesta didáctica investigativa en Infantil Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales: iluminando el cambio educativo
Ponencia2018 Concepciones de los maestros en formación inicial sobre la investigación científica: una experiencia práctica Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales: iluminando el cambio educativo
Capítulo2018 Una propuesta para la innovación docente y la formación del profesorado universitario Investigación y práctica en la educación superior
Artículo2017 El cambio de las concepciones en futuros maestros sobre los contenidos escolares de ciencias REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACION
Artículo2017 EL PAPEL DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN LOS DISEÑOS DE FUTUROS MAESTROS DE CIENCIAS ENSENANZA DE LAS CIENCIAS
Artículo2017 VIEWS ABOUT SCIENTIFIC INQUIRY (VASI): THE CASE OF SPAIN AND SWEDEN ENSENANZA DE LAS CIENCIAS
Divulgación2016 El cambio en las concepciones de los futuros maestros sobre la metodología de enseñanza en un programa formativo REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS
Ponencia2014 Evolution of Knowledge of Future Primary Teachers: an Education Proposal using Inquiry-Based Science Procedia Social and Behavioral Sciences
Artículo2013 ¿QUÉ IDEAS TIENEN LOS FUTUROS MAESTROS DE PRIMARIA ACERCA DE QUÉ Y CÓMO ENSEÑAR Y EVALUAR EN CIENCIAS? ENSENANZA DE LAS CIENCIAS
Artículo2013 La formación inicial de maestros de Primaria: qué hacer y cómo en Didáctica de las Ciencias ENSENANZA DE LAS CIENCIAS
Artículo2013 Recurso formativo para aprender a enseñar ciencias por investigación escolar Investigación en la Escuela
Artículo2010 Encuesta de evaluación del profesorado: una experiencia en el campus universitario de Melilla REVISTA PUBLICACIONES

Proyectos de Investigación

Fecha de inicio Fecha de fin Rol Denominación Agencia financiadora
01/09/2021 31/08/2024 Investigador/a Alfabetización Ambiental. Un desarío para la Formación del Profesorado del siglo XXI (PID2020-114171GB-I00) Ministerio de Ciencia e Innovación (Nacional)
30/12/2016 29/12/2019 Investigador/a La Formacion Docente del Profesorado Universitario. Progresos y Obstáculos de los Participantes en un Programa Basado en Ciclos de Mejora de su Práctica (EDU2016-75604-P) Ministerio de Economía y Competitividad (Nacional)
01/01/2012 31/12/2014 Investigador/a La Progresión del Conocimiento Didáctico de los Futuros Maestros en un Curso Basado en la Investigación y en la Interacción con una Enseñanza Innovadora de las Ciencias (EDU2011-23551) Ministerio de Ciencia e Innovación (Nacional)

Ayudas

Fecha de inicio Fecha de fin Rol Denominación Agencia financiadora
27/05/2013 28/08/2013 Responsable Trabajo Bajo la Supervisión de Norman Lederman en el Análisis de las Concepciones de los Estudiantes y Maestros Acerca de la Naturaleza de la Ciencia y la Investigación Científica (PP2013-455) Universidad de Sevilla (Local)